건설안전산업기사 토의법 — 포럼·패널 디스커션·심포지엄·진행 단계

토의식 교육은 진행 구조에 따라 이름이 달라진다. 포럼은 새로운 자료나 교재를 먼저 제시하고 피교육자가 문제점을 제기하게 한 뒤, 활발한 의견 개진과 충돌을 거쳐 합의를 도출하는 방식이다. 의견이 부딪히는 과정 자체가 학습의 재료가 된다.

패널 디스커션은 교육과제에 정통한 전문가 네다섯 명이 피교육자 앞에서 자유롭게 토의하고, 그다음 피교육자 전원이 사회자의 진행에 따라 토의에 참여하는 방식이다. 전문가의 토론을 먼저 보여 준 뒤 청중을 끌어들이는 구조가 핵심이다.

심포지엄은 소수의 전문가가 과제에 대한 견해를 발표한 뒤 참가자가 의견이나 질문을 하며 토의하는 형태다. 전문가의 발표가 먼저 오고 질문이 뒤따른다는 점에서, 전문가끼리 먼저 토론하는 패널 디스커션과 갈린다. 버즈 세션은 소규모 그룹으로 나누어 짧게 토의하는 방식이고, 케이스 메소드는 사례를 분석하는 방식이다.

토의법의 장점은 참가자의 적극적 참여와 동기 부여, 사고력과 표현력의 확장, 민주적 태도의 함양, 심층적 이해에 있다. 반면 제한된 시간에 대량의 지식이나 광범위한 교육내용을 전달하는 데에는 강의법보다 효율이 낮다. 시간을 엄격하게 계획하고 통제하는 것도 토의법의 장점이 아니라 구조화된 강의의 특징이다.

토의식 교육의 진행 단계 가운데 적용 단계는 학습한 내용을 실제 상황에 적용하고 검증하는 과정이므로 가장 많은 시간이 든다. 도입과 제시는 정보를 전달하는 단계이고, 확인은 평가에 가까워 적용 단계보다 시간이 적게 소요된다.